Date :  Du 18 mars au 3 juin 2004                                Matière :  Géographie

Niveau :  4^e année                                                        Durée :  2 mois

Matériel :  Éditeur HTML, audio (sound morpher), appareil numérique, numériseur, ordinateur, feuilles blanches grand format, peinture, crayons de couleur, pancarte, chiffrier électronique (Excel).

 Résultats d’apprentissage généraux :

L’élève doit pouvoir :

-         établir des liens entre ses lectures, ses expériences personnelle et ses apprentissages dans les différents champs d’études.

-         appliquer les connaissances nécessaires à la rédaction de textes conformes aux exigences de la langue dans un contexte de diffusion.

 Résultats d’apprentissage spécifiques :

L’élève doit pouvoir:

-         rechercher dans les livres et dans internet l’information nécessaire à propos de son dinosaure

-         ressortir des photos dans internet et dans les livres

-         comparer et partager ses lectures de son dinosaure

-         calligraphier avec aissance ses résultats de sa recherche

-         écrire un texte informatif avec Word

-         choisir  un modèle de dinosaure (donné par l’enseignante) et le colorier avec différents matériels afin de l’afficher en classe

-         comparer et faire la classification des dinosaures

-         d'analyser les résultats de son graphique

 Déroulement de la leçon :

 Mise en situation :

Poser des questions pour susciter l’intérêt (qu’est-ce que tu connais sur les dinosaures?).  Parle-moi des lectures que tu as faites, des documentaires que tu as vus à la télévision ou bien des musées que tu as visités.

 Déroulement de l’activité:

-     en équipe de 2-3 élèves, les élèves auront à trouver différentes caractéristiques sur des dinosaures soit à partir de livres ou de l’internet;

-         faire une classification de certains éléments sur des pancartes;

-         dans internet, ressortir des photos et écrire la description dans word;

-         compiler les données en faisant des graphiques avec Excel;

-         travailler sur le site web.

 Objectivation :

Discussion par rapport au projet.  Demander aux élèves ce qu’ils ont aimé avec ce projet et ce qu’ils ont appris.

 Situation d’évaluation :

 Les élèves auront une fiche d’auto évaluation à remplir après l’activité pour analyser les connaissances, habiletés et comportements appris.

 Réinvestissement : 

-         les élèves auront à choisir un modèle de dinosaures pour afficher dans la classe.  Ils pourront le peindre ou le colorier à leur goût.

-         les élèves auront à créer une page web.

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